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"학생부종합전형, 교실 수업 평가 강화해야"

입력 2017-12-12 18:27:40 | 수정 2017-12-12 18:27:40
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논란이 되고 있는 학생부종합전형(학종) 제도 개선을 위해 교실 수업 평가를 강화해야 한다는 지적이 나왔다.

교육부가 12일 서울 교대에서 개최한 '제1회 대입정책포럼'에서는 대학교와 시민단체 등 교육계 전문가들이 참여해 다양한 의견을 내눴다.

당초 교육부는 지난 8월 절대평가 확대 등을 골자로 한 2021학년도 대학수학능력시험 개편안을 발표할 예정이였다.

하지만 여론에 부딪히자 의견 수렴과 정책 연구 등을 거친 뒤 내년 8월까지 개선안을 내놓기로 한 바 있다.

이날 포럼에 참석한 발제자들은 학종 제도 개선의 순기능을 인정하면서도 보완할 필요성이 있다고 강조했다.

권오현 서울대 사범대 교수는 "한국은 '비교의 늪'이 깊고 사교육 민감도가 높다"며 "고교, 대학 연계 교육 관점에서 학교 교육 중심으로 전형을 운영해야 한다"고 말했다.

이어 "이 때문에 앞으로도 학교 교육 친화적인 학생부 중심 전형이 대입의 주류가 될 것"이라고 분석했다.

권 교수는 "다만 봉사나 동아리 활동 등 모든 교육활동을 대학입시를 통해 장려하려는 것은 전형의 불확실성만 높인다"며 "학종은 학업 역량을 깊이 있게 평가하는 데 주력해야 한다"고 힘줘 말했다.

그는 교술 수업의 수준과 학생 참여 태도, 학업 결과 등을 평가해야 공정성에 대한 문제 제기가 덜할 것이라고 덧붙였다.

김혜남 서울 문일고 교사는 "학종에 대한 비판은 대학이 나서서 해명해야 한다"며 "합격을 예측한 학생이 떨어지고 불합격을 예측한 학생이 합격한 사례를 보며 교사·학생·학부모는 전형 기준에 의구심을 가질 수밖에 없으므로 대학이 평가 기준을 공개해야 한다"고 밝혔다.

김 교사는 "사교육을 유발하는 비교과는 개선해야 하지만, 다양한 비교과 반영 기조는 유지해야 한다"며 "비교과 평가가 축소되면 내신이 더 큰 영향을 끼치게 돼 교과전형과의 차별성이 없어진다"고 지적했다.

이현 전교조 참교육연구소장은 "학종은 일종의 특기자 전형과 비슷한데도 이른바 상위권 대학의 선발비율이 너무 높다"며 "이들 대학의 학종 비율을 대폭 축소해야 한다"고 강조했다.

수능 절대평가와 자격고사화(절대평가제)를 두고는 엇갈린 의견이 나왔다.

김승현 사교육걱정없는세상 정책실장은 "수능은 과도한 경쟁을 조장하고, 줄을 세우기 위해서는 교육과정 성취수준을 넘어서는 문제를 낼 수밖에 없다"며 "전 영역 9등급 절대평가를 도입하되 동점자 처리를 위해 불가피한 경우 서열화된 점수를 활용해야 한다"고 강조했다.

이와 달리 이종배 공정사회시민모임 대표는 "수능은 교사·학생·학부모에게 가장 공정한 대입 선발 요소라고 인식되는 기준"이라며 "수능을 절대평가화할 경우 변별력이 없어지므로 원점수와 백분율에 따른 상대평가제를 유지하는 것이 합리적"이라고 주장했다.

한경닷컴 뉴스룸 open@hankyung.com
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